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作为家长，为头疼的就是管教孩子了，特别是男孩子。众所周知，一般男孩子相对来说，比女孩子难得管教，何况是叛逆的青少年期男孩子。叛逆期的男孩子需要特殊的教育方式方法方能得到完美解决，可以避免激发孩子的叛逆情绪及叛逆行为，使得亲子和谐，造福家庭和社会。
我们还可以预见另一种可能性：我们仍然关注在该孩子写任务的速度，但是当他写的任务，不给一个小的压力，而不是驱动器。如果有一天很快结束，家人可以肯定地肯定它。如果你想用你在平时的时候，总要注意小孩的进步和文字，表情和眼回答这些问题。如果发现不急的错误，而是等待，等到孩子已经进步和惊喜肯定的态度，积极向上的儿童行为覆盖错误。
让您的孩子有多机会离开，并有多机会与他人交流。长者带来了许多害羞的孩子，或者他们的父母忙于工作，经常把孩子留在家里，很少离开。只有与他们沟通，我们才能慢慢克服自己的羞怯和害羞。当孩子们太害羞时，父母不应该过于焦虑和过度训斥。
的教育是对孩子的陪伴，这是如今许多父母都喜欢说的话，但是我们的陪伴的方式和方法都是对的吗？有时候，我们会不会借着陪伴的名义，逾越了作为父母的界限呢？离你的孩子稍微远一点，让孩子自己的事情自己做。
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跟青春期孩子交流，下面这些技巧，你有必要了解：1.家长要把孩子的表现当作他成长过程中正常的表现，在心里真正接纳孩子跟小时候的不同。 2. 家长要从孩子的角度出发看待问题。我们说言多必失，批评、指责、抱怨、唠叨、威胁、惩罚这些会伤害孩子的内容大多时候都会在语言中，所以要少说多听。对于青春期的孩子，他多时候是在寻找一个倾听的对象，因此你仔细认真的听孩子说话，原本就是对孩子的一种支持，在听孩子说话的时候，给一些简单的回应和简单的评说足够。
(二)信任鼓励法。信任是学生对教师的心理寄托。一旦教师出现使学生丧失信任的行为，这时教师的威信的丧失与学生逆反心理的产生，是不可分离的必然逆差。信任是师生间的友谊之桥。如果我们在教学中，特别是某些细小环节上，投以信任的目光或期待的暗示，学生就会产生一种强烈的表现欲。在教学中，对中差生应优先提问，优先板演，优先看作业，优先辅导，使其在老师的信任中，积极进取，避免逆反心理的产生。教师还要尊重学生，注意保护他们的自尊心。对学生要一视同仁，绝不可厚此薄彼，对每一个学生，既要看到他的不足之处，要善于发现他身上的积极因素，进而因势利导。只有让学生对教师产生了信任感和平等感，才能有效避免学生产生逆反心理。孩子叛逆教育
泰州专业问题少年教育学校有用吗欢迎咨询,孩子叛逆不听话， 如何教育叛逆的孩子？ 对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。 尊重孩子，家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
如今大街小巷遍布的歌舞厅、酒吧、电子厅、网吧、发廊、私家旅馆等娱乐场所藏污纳垢，许多未成年人由于处于特殊时期，情绪波动大，思考能力和辨别能力差，很容易成被动受害者。
孩子个人对事物的理解决定着他的成长，而不是你讲的那些道理！ 比如，你跟孩子说烧烤不能多吃，吃多了会肚子疼，苦口婆心的讲再多，都不如让他开怀吃，吃多了肚子疼，他就知道了，就会相信你说的话。教育从来不是一个讲道理的过程，不是说通过讲道理就能让孩子明白道理。
学班之后，孩子们从邋遢变得讲卫生、容易暴躁到能控制情绪、叛逆且不爱与父母沟通到感恩父母，正是因为这里的老师明白不让孩子切身体验、只讲道理，是无效的教育。化的管理与训练，让他们自己感受训练为他们身心带来的变化，自觉地改变自己的行为习惯。每天学习，诵读，从传统文化里学习为人处世，这种潜移默化的熏陶，比起每天很直白的讲道理更深刻。所以在这里，从行为习惯到思想品格，短时间内，他们都有了很大的转变。老师们也建议作为父母，鼓励孩子自己去实践，或者用图书、视频等呈现生动的故事，不要做一个只会唠叨的父母。
软着陆，就是要让孩子自己认识到不对，自觉自愿地改正。家长发现孩子后，要根据孩子的性格特点，找准契机，动之以情，晓之以理，帮之以心，让他们自己领悟父母的关爱之心，真诚之情，从内心深处去改正过错。上面事例中的父亲，就是这样。他对“小帅哥”所说的话虽然不多，但句句都在理，句句都是站在对方的角度说的，让他能深切地感觉到是为他好，因而，他马上“态度诚恳”地接受了。
有些家长，发现孩子，表面上也表现得相当冷静，但实际上高度紧张，处处设防，甚至采用不正当手段，控制孩子的人身自由：一是搜查。有些家长乘孩子不注意时搜查孩子的书包、衣服和抽屉之类，把有关照片、书信、贺卡等统统没收，一旦搜查到所谓“证据”，就大加挞伐。二是隔离。有些家长发现孩子有的迹象，就不让孩子单独外出，不让孩子接异性打来的电话。三是盯梢。有些家长总是不放心，采用跟踪的办法，孩子走到哪里就尾随到哪里。这三种手法，都是不够光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接损害父母与孩子间的亲情。
直到此刻，我从被送进来麦田学校的那天开始，与妈妈分开了一个月零10天的时间。这一个月的时间我从不适应到慢慢适应，从内心彷徨不安到慢慢接受现实向心理老师敞开心扉。而对妈态度也从刚开始的埋怨到想念，然后是深深的愧疚。
